Đề thi học kì 1 lớp 12 môn Văn năm 2014 - THPT Chu Văn An

Tổng hợp đề thi học kì 1 lớp 12 môn Văn trường THPT Chu Văn An có đáp án năm học 2013-2014 của 2 hệ cơ bản và nâng cao, các em tham khảo dưới đây.

ĐỀ THI HỌC KỲ I  LỚP 12 MÔN VĂN THPT CHU VĂN AN NĂM HỌC 2013- 2014 (CƠ BẢN)

Môn: Ngữ văn lớp 12 Cơ bản

Dành cho các lớp A, Toán, Lý, Hóa, Sinh, Tin

Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề

Đề thi gồm 01 trang

Câu 1 ( 3 điểm).

Những nội dung chính trong quan điểm sáng tác văn học của Hồ Chí Minh? Kể tên một số tác phẩm tiêu biểu.

Câu 2 ( 7 điểm).

Cảm nhận của anh (chị) về hình ảnh Ph.G. Lorca được thể hiện qua đoạn thơ sau đây: 

Những tiếng đàn bọt nước

Tây Ban Nha áo choàng đỏ gắt

li la li la li la

Đi lang thang về miền đơn độc

Với vầng trăng chếnh choáng

Trên yên ngựa mỏi mòn

 

Tây Ban Nha

Hát nghêu ngao

bỗng kinh hoàng

Áo choàng bê bết đỏ

Lorca bị điệu về bãi bắn

Chàng đi như người mộng du 

(Đàn ghi ta của Lorca -Thanh Thảo) 

------------------ HẾT ------------------

ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KỲ I  LỚP 12 MÔN VĂN THPT CHU VĂN AN NĂM HỌC 2013- 2014 

Câu 1 ( 3 điểm).

HS cần đáp ứng được những nội dung cơ bản sau:

* Quan điểm sáng tác văn học của Hồ Chí Minh:

- Hồ Chí Minh coi văn học trước hết phải là vũ khí chiến đấu phụng sự cho sự nghiệp cách mạng. (0.75 điểm).

- Hồ Chí Minh luôn coi trọng tính chân thật và tính dân tộc của văn học. Tính chân thật được coi là thước đo giá trị của văn chương nghệ thuật. Người nhắc nhở giới nghệ sĩ "nên chú ý phát huy cốt cách dân tộc" và đề cao sự sáng tạo "chớ gò bó họ vào khuôn, làm mất vẻ sáng tạo". (0.75 điểm)

- Khi cầm bút, Hồ Chí Minh luôn xuất phát từ đối tượng tiếp nhận (viết cho ai), mục đích (viết để làm gì) để quyết định nội dung (viết cái gì) và hình thức (viết thế nào) tác phẩm... (0.75 điểm)

* Tác phẩm tiêu biểu: (0.75 điểm)

- Văn chính luận: Bản án chế độ thực dân Pháp, Tuyên ngôn độc lập, ...

- Truyện và kí: Vi hành, Những trò lố hay là Varen và Phan Bội Châu, ...

- Thơ ca: Nhật kí trong tù, ... 

Câu 2 ( 7 điểm).

Mở bài : Giới thiệu về  Thanh Thảo, tác phẩm “Đàn ghi ta của Lorca” và nội dung cần phân tích: hình ảnh Ph.G.Lorca được thể hiện qua bài thơ (0.5)

Phân tích: học sinh có thể có nhiều cách trình bầy: 7 điểm

+ Theo trình tự tác phẩm:

• Khổ 1: Người nghệ sĩ lãng du trong sáng tạo nghệ thuật (2,5 điểm)

-         Tập trung phân tích trạng thái xuất thần,mộng du của sáng tạo nghệ thuật theo linh cảm của một cái TÔI nội cảm với bước chân lang thang về một miền nghệ thuật “đơn độc” trong trẻo, thuần khiết.

-         Chú ý sự xuất hiện của một hệ thống: một người nghệ sĩ – một vầng trăng – một yên ngựa với những trạng thái đơn độc – chếnh choáng – mỏi mòn: cuộc hành trình vừa tự do, phóng khoáng vừa đầy thử thách với biết bao khắc khoải, đam mê.

Khổ 2: Người nghệ sĩ – định mệnh nghiệt ngã và sự vang vọng của cái đẹp (2,5 điểm)

-         Định mệnh nghiệt ngã và oan trái: với hình ảnh “áo choàng bê bết đỏ”, với sự đảo phách đột ngột “bỗng kinh hoàng”, với câu thơ mang đậm chất văn xuôi “Lorca bị điệu về bãi bắn”, dù trước đó là không khí lãng du hồn nhiên vô tư “hát nghêu ngao”.

+ Theo các phương diện của hình tượng, ví dụ:

Lorca – biểu tượng của thân phận tài hoa bạc mệnh. (2,5 điểm)

Lorca – người nghệ sĩ của sự tự do trong sáng tạo nghệ thuật và cái Đẹp.(2,5 điểm)

Nhất thiết học sinh phải có ý thức làm nổi bật yêu cầu của đề, kết hợp phân tích nội dung và nghệ thuật, tránh sa vào việc phân tích tác phẩm đơn thuần.

Và dù làm theo cách nào học sinh cũng phải chỉ ra rằng hình tượng Ph.G.Lorca trở nên sống động trong thơ Thanh Thảo chính nhờ dấu ấn sâu đậm của phong cách thơ siêu thực, tượng trưng trong thơ Lorca. Rất nhiều hình tượng nghệ thuật xuất hiện trong thế giới thơ Lorca được Thanh Thảo láy lại: đàn ghi ta, con ngựa ô, vầng trăng...(2 điểm)

Kết bài: Một lần nữa khẳng định lại phong cách thơ đậm chất  triết luận của Thanh Thảo, điều đó giúp nhà thơ khám phá, ngợi ca những vẻ đẹp nhân văn. Ph.G. Lorca là một hình tượng tiêu biểu như thế và “Đàn ghi ta của Lorca” xứng đáng là một tác phẩm vừa rất Lorca vừa rất Thanh Thảo.(0,5)

ĐỀ THI HỌC KỲ I  LỚP 12 MÔN VĂN THPT CHU VĂN AN NĂM HỌC 2013- 2014 (NÂNG CAO)

I.    PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ CÁC THÍ SINH ( 5 điểm )

Câu 1. ( 2 điểm )

Hãy chứng minh cách so sánh, ví von đầy sáng tạo, bất ngờ của Hoàng Phủ Ngọc Tường trong đoạn trích bài bút kí “Ai đã đặt tên cho dòng sông?” bằng việc nêu và phân tích một câu văn có chứa cách so sánh, ví von đó.

Câu 2. ( 3 điểm )

Hãy viết một bài văn ngắn thể hiện suy nghĩ của anh (chị) về lòng khiêm tốn.

II.   PHẦN RIÊNG ( 5 điểm )

Học sinh được chọn một trong hai đề.

Câu 3a. Theo chương trình cơ bản.

Cảm nhận vẻ đẹp trữ tình của sông Đà trong tuỳ bút Người lái đò sông Đà của Nguyễn Tuân.

Câu 3b. Theo chương trình nâng cao.

Anh/chị hãy phân tích đoạn thơ sau trong bài Đàn ghi ta của Lor-ca của Thanh Thảo:

Tây Ban Nha

hát nghêu ngao

bỗng kinh hoàng

áo choàng bê bết đỏ

Lor-ca bị điệu về bãi bắn

chàng đi như người mộng du

 

tiếng ghi ta nâu

bầu trời cô gái ấy

tiếng ghi ta lá xanh biết mấy

tiếng ghi ta tròn bọt nước vỡ tan

tiếng ghi ta ròng ròng

máu chảy

( Ngữ văn 12 Nâng cao - tập 1 )

ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KỲ I  LỚP 12 MÔN VĂN THPT CHU VĂN AN NĂM HỌC 2013- 2014 (NÂNG CAO)

I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ CÁC THÍ SINH ( 5 điểm) 

Câu 1. ( 2 điểm )

- HS nêu được cụ thể dẫn chứng (1 điểm). Lưu ý: Nếu HS chỉ nêu được vế có chứa cách so sánh, ví von trong một câu văn dài, GV vẫn có thể cho điểm tối đa.

- Phân tích được cái hay, giá trị thẩm mĩ của cách so sánh, ví von trong câu văn (1 điểm): HS cần trình bày dưới hình thức một đoạn văn.

Câu 2. ( 3 điểm )

Học sinh có thể tự do trình bày các suy nghĩ riêng. Tuy nhiên bài viết cần nêu được các ý cơ bản sau:

-         Mở bài (0.25điểm)

-         Thân bài (2.5 điểm)

+ Thế nào là lòng khiêm tốn?

+ Tại sao con người cần phải có lòng khiêm tốn?

+ Cần hiểu đúng về lòng khiêm tốn: khiêm tốn không có nghĩa là tự ti, tự hạ thấp mình.

+ Xác định thái độ sống khiêm tốn đúng đắn đối với bản thân

-         Kết bài (0.25 điểm)

II.   PHẦN RIÊNG ( 5 điểm)

Câu 3a. Theo chương trình cơ bản.

Yêu cầu về kĩ năng :

Học sinh biết cách làm một bài văn nghị luận văn học. Kết cấu bài viết chặt chẽ, hệ thống ý mạch lạc, diễn đạt lưu loát. Không mắc lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp.

Yêu cầu về kiến thức :

Trên cơ sở những hiểu biết về Nguyễn Tuân và đoạn trích tuỳ bút Người lái đò sông Đà học sinh thể hiện cảm nhận về những chi tiết, hình ảnh tiêu biểu để làm nổi bật lên vẻ đẹp trữ tình của sông Đà. Bài viết có thể trình bày những suy nghĩ riêng theo các cách khác nhau, nhưng cần nêu được những ý cơ bản sau :

-                Mở bài (0.5 điểm)

-                Thân bài (4 điểm)

+ Vẻ đẹp trữ tình của sông Đà khi nhìn từ trên cao : hiền hoà, duyên dáng, mềm mại như mái tóc dài của người thiếu nữ đang buông lơi như để làm duyên với đất trời, mang vẻ đẹp yêu kiều và nữ tính.

+ Vẻ đẹp biến hoá qua sắc nước sông Đà thay đổi với mỗi mùa trong năm thật huyền ảo và kỳ diệu.

+ Vẻ đẹp gợi nhiều cảm xúc ở mỗi lần gặp gỡ, sông Đà như có một linh hồn riêng, là một cố nhân của tác giả.

+ Vẻ đẹp thơ mộng của những quãng sông lặng lờ êm xuôi.

+ Vẻ đẹp của cảnh sắc tươi vui hai bên bờ.

+ Sông Đà mang vẻ đẹp giầu chất thơ, gợi nhiều cảm hứng cho thi ca, đã in dấu trong nhiều tác phẩm nghệ thuật từ quá khứ đến hiện tại.

+ Nhận xét về phong cách tuỳ bút độc đáo của Nguyễn Tuân: Tài hoa, uyên bác; thể hiện một cái tôi độc đáo trong cách cảm nhận thiên nhiên; sử dụng tài tình nhiều biện pháp nghệ thuật; ngôn ngữ sắc sảo, điêu luyện…

-                Kết bài (0.5 điểm)

Câu 3b. Theo chương trình nâng cao.

Yêu cầu về kĩ năng :

Học sinh biết cách làm một bài văn nghị luận phân tích tác phẩm trữ tình. Kết cấu bài viết chặt chẽ, hệ thống ý mạch lạc, diễn đạt lưu loát. Không mắc lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp.

Yêu cầu về kiến thức :

Trên cơ sở những hiểu biết về Thanh Thảo và bài thơ Đàn ghi ta của Lor-ca học sinh biết phân tích những chi tiết, hình ảnh tiêu biểu để làm nổi bật lên vẻ đẹp bi tráng của hình tượng Lor-ca. Bài viết có thể trình bày những suy nghĩ riêng theo các cách khác nhau, nhưng cần nêu được những ý cơ bản sau :

-              Mở bài (0.5 điểm)

-              Thân bài (4 điểm)

Vẻ đẹp bi tráng của hình tượng Lor-ca (2.5 điểm)

+ Người nghệ sĩ tài hoa và phóng khoáng có tiếng hát yêu đời, yêu tự do.

+ Người nghệ sĩ có số phận đau thương bị phát xít sát hại dã man. Cái chết của Lor-ca gợi lên hình ảnh cái đẹp bị bạo lực tàn ác vùi dập nhưng vẫn toả sáng vẻ đẹp lãng mạn.

Nghệ thuật đặc sắc (1 điểm)

+ Sử dụng các biện pháp nghệ thuật đối lập, nhân hoá, ẩn dụ … mang màu sắc của chủ nghĩa siêu thực, gần gũi với sáng tác của Lor-ca ; câu thơ giàu nhạc điệu.

Ý nghĩa của đoạn thơ (0.5 điểm)

+ Đoạn thơ vừa khắc họa vẻ đẹp bi tráng của hình tượng Lor-ca vừa thể hiện sự đồng cảm, tiếc thương sâu sắc của tác giả đối với người nghệ sĩ tài hoa có số phận bi tráng của đất nước Tây Ban Nha.

-  Kết bài (0.5 điểm)

Trên đây là tổng hợp 2 đề thi môn ngữ văn lớp 12 trường THPT Chu văn An, Tuyensinh247 sẽ tiếp tục cập nhật phần đề thi của các trường các em thường xuyên theo dõi.